03_22_040 Společně za vzděláváním (1)

Dobrý den,

rádi bychom se informovali je-li v rámci výzvy možno využít, resp. je v rámci výzvy podporováno, využití koučovacího přístupu, coby podpůrného stylu vedení vzdělávacích činností, resp. jako jedné z dílčích vzdělávacích metod?

Je takové vzdělávání dle pravidel umožněno a podporováno? Když bude na klasickém skupinovém kurzu lektorem jako jedna z metod využit koučovací přístup, hodnotil by to poskytovatel jako nepodporovanou aktivitu, za kterou by mohlo příjemci hrozit neproplacení kurzu?

Koučovacím přístupem není myšleno koučování v pravém slova smyslu, kdy dochází ke koučování účastníka vzdělávání jeden na jednoho, ale dochází k uplatnění přístupu v rámci lektorsky-podpůrných, rozvíjejících aktivit, resp. vzdělávacích metod a nástrojů, sloužících k naplnění specifických cílů projektů (např. vyšší míra podpory interaktivního a praktického zapojení účastníků do vzdělávání).

Pro doplnění uvádíme, že „Koučovací přístup“ a „Koučing“ jsou, nejen dle našeho názoru, rozdílné pojmy, které jsou toliko pouze spojeny obecným kořenem slova. U koučovacího přístupu se jedná o typ přístupu lektora k účastníkům kurzu, např. cílenými otázkami, nejedná se tedy o klasický koučinkový program. To dále vyplývá např. z definice Národního ústavu odborného vzdělávání ve vztahu k výkladu pojmů „Koučovací přístup“ a „Koučink“ , ze kterých vyplývá, že koučování (koučink) je systematický přístup k rozvoji jedince, nedirektivní metoda vedení lidí, kde hlavní roli hraje partnerství kouče a koučovaného, rozvíjí vnitřní zdroje člověka, důvěřuje v potenciál každého jedince a respektuje jeho jedinečnost, zatímco koučovací přístup je využívání techniky kladení otázek při komunikaci a podpora hledání vlastního řešení.

Zařazení koučinku mezi nepodporované aktivity v rámci výzvy rozumíme tak, že nemůže být klasické (skupinové) vzdělávání nahrazeno nepravidelným koučováním jeden na jednoho, mj. i z důvodu kontrol, což ale není případ situace, kdy v rámci klasické situace využije lektor cílené kladení otázek, aby účastníky přivedl k tomu, že sami odhalí např. řešení modelové situace.

Předem děkujeme za odpověď.